Ειδικότερα, σύμφωνα με το κείμενο των ευρωπαϊκών θεσμών , μέσα στον Μάρτιο αναμένεται να δημοσιοποιηθεί το νομοσχέδιο για την αξιολόγηση των περίπου 170.000 εκπαιδευτικών των δημόσιων και ιδιωτικών σχολείων.Η αξιολόγηση θα ξεκινήσει τον Σεπτέμβριο και θα είναι διαμορφωτική. Δηλαδή τα αποτελέσματά της δεν θα έχουν τιμωρητικό χαρακτήρα για τον εκπαιδευτικό, αντίθετα στόχος τους θα είναι η βελτίωση των εκπαιδευτικών. Κάθε εκπαιδευτικός θα αξιολογείται από δύο αξιολογητές σε σειρά κριτηρίων/δεικτών, ενώ θα αξιολογούνται και οι μέθοδοι διδασκαλίας του στην τάξη. Η αξιολόγηση θα είναι περιοδική, και κάθε εκπαιδευτικός θα αποκτήσει ένα portfolio, το οποίο θα περιλαμβάνει όλα τα στοιχεία της διαδρομής του στην ελληνική εκπαίδευση. Παράλληλα, προετοιμάζονται 150 αναλυτικά προγράμματα σπουδών για μαθήματα στη γενική και επαγγελματική εκπαίδευση, τα οποία θα τεθούν σε πιλοτική εφαρμογή το σχολικό έτος 2021-2022. 

Στην τριτοβάθμια εκπαίδευση θα παρουσιαστεί μέσα στην άνοιξη ν/σ για το μοντέλο διοίκησης των ΑΕΙ με στόχο την ενίσχυση της αυτονομίας. Αναμένεται να επανέλθει το Συμβούλιο Ιδρύματος (Σ.Ι.) με τη συμμετοχή μελών εκτός ΑΕΙ. Το Σ.Ι. είχε θεσμοθετηθεί για πρώτη φορά με τον νόμο 4009 του 2011. Το ερώτημα είναι ποιο ρόλο θα έχουν τα νέα Σ.Ι. σε σχέση με τα άλλα όργανα διοίκησης στα ΑΕΙ. Στο υπουργείο έως τώρα έχουν εξεταστεί δύο σενάρια. Το πρώτο είναι το Σ.Ι. να έχει ρόλο επιτελικό, ελεγκτικό και στρατηγικό και να λειτουργεί ως αντίβαρο του πρυτανικού συμβουλίου. Αλλωστε, γι’ αυτόν τον λόγο ψηφίστηκαν αλλαγές στην πρυτανική θητεία πέρυσι το καλοκαίρι. Το δεύτερο σενάριο προτείνει να δοθούν στο Σ.Ι. αρμοδιότητες από το πρυτανικό συμβούλιο, το οποίο άλλωστε θα επιλέγεται από το Σ.Ι.